تطورت المدارس الفنية في الفنون التشكيلية عبر التاريخ، متأثرة بالتحولات الاجتماعية والسياسية والفكرية. فيما يلي نظرة شاملة لأبرز هذه المدارس:
1. المدرسة الكلاسيكية
- الخصائص: تعتمد على المثالية الجمالية، مستوحاة من الفن الإغريقي والروماني، مع التركيز على النسب المثالية والدقة التشريحية.
- الفنانون: ليوناردو دا فينشي (لوحة الموناليزا)، مايكل أنجلو (تمثال داود).
- الفترة: ازدهرت في عصر النهضة (القرن
2. المدرسة الرومانسية
- الخصائص: تركّز على العاطفة والخيال، مع اهتمام بالمناظر الطبيعية والمواضيع الغريبة مثل المشاهد الشرقية.
- الفنانون: يوجين ديلاكروا (لوحة “الحرية تقود الشعب”).
- الفترة: أواخر القرن 18 إلى أوائل القرن
3. المدرسة الواقعية
- الخصائص: تصوير الحياة اليومية بدقة، مع تجنب المثالية أو العاطفة المبالغ فيها.
- الفنانون: غوستاف كوربيه (لوحة “الجنازة”)، كارفاجيو.
- الفترة: منتصف القرن 19 كرد فعل على الرومانسية.
4. المدرسة الانطباعية
- الخصائص: التركيز على تأثير الضوء والألوان، مع فرشات سريعة وألوان نابضة.
- الفنانون: كلود مونيه (لوحة “انطباع شروق الشمس”).
- الفترة: نهاية القرن .
5. المدرسة التعبيرية
- الخصائص: استخدام الألوان القوية والخطوط الحادة للتعبير عن المشاعر الداخلية.
- الفنانون: فان جوخ، إدوارد مونش (لوحة “الصرخة”).
- الفترة: بداية القرن .
6. المدرسة التكعيبية
- الخصائص: تحويل الأشكال إلى هندسية (مكعبات، أسطوانات)، مع إبراز البعد التجريدي.
- الفنانون: بابلو بيكاسو، جورج براك.
- الفترة: 1907-1914 .
7. المدرسة السريالية
- الخصائص: استلهام الأحلام واللاوعي، مع صور غريبة ومشوّهة.
- الفنانون: سلفادور دالي (لوحة “إصرار الذاكرة”)، خوان ميرو.
- الفترة: 1920s 48.
8. المدرسة التجريدية
- الخصائص: الابتعاد عن الواقع، باستخدام الألوان والأشكال المجردة.
- الفنانون: فاسيلي كاندينسكي، بيت موندريان.
- الفترة: أوائل القرن 20 .
9. المدرسة الوحشية
- الخصائص: ألوان صارخة وغير طبيعية، مع تبسيط الأشكال.
- الفنانون: هنري ماتيس.
- الفترة: 1905 فصاعداً .
10. المدرسة الدادائية
- الخصائص: رفض المنطق الفني التقليدي، باستخدام مواد غير تقليدية (مثل القمامة).
- الفنانون: هانز آرب، مارسيل دوشامب.
- الفترة: 1916-1920 .
هذه المدارس تعكس تنوعًا هائلًا في الرؤى الفنية، حيث انتقل الفن من المحاكاة الواقعية إلى التعبير عن الذات واللاوعي. لكل مدرسة سياقها التاريخي وأثرها في تطور الفن الحديث
